做影响学生一生的教师

十年来，他把他生命中最幸福的时光送给了人民教育事业。十年来，缜密的治学态度、高尚的师德风范让他夺得了领导、同事、学生、学生家长的完全一致赞誉，也让他取得省级杰出辅导员、市级优秀教师、市级杰出班主任、漯河五低首届十佳教师和十佳班主任等称号。他取得省级科研课题二等奖，多次荣获市级优质课一等奖、市级论文一等奖。　　他就是漯河五低生物教师张威扬。

　　在钻研中当好老师　　作为一名青年教师，张威扬总是虚心向富有经验的老教师自学，严肃钻研，精益求精，在业务上很快茁壮。参与工作第三年，他勇挑重担，兼任了高三生物教学任务。

张威扬留意研究和做到中考改革动向，保证课堂教学效率，不仅严肃钻研教材和教法，还下工夫备课、批改作业，大力与学生交流。张威扬根据学生的特点使用有所不同的教学策略，精心设计每一堂课，侧重教学方法的改良，充分发挥学生在课堂上的主体作用，强化与学生的对话，渐渐构成了自己的教学特色，教学业务水平和专业素质大大提高，所教班级成绩突出，他本人两次取得漯河市高中教学工作先进个人称号。

　　全校实行教学方法改革，张威扬作为年级教研组负责人之一，引导全组实行6+1高效课堂，和全组老师一起展开教研并大大总结改良，为所在年级的课改工作做出了贡献。课堂上，张威扬以学生为主体，充分调动学生自学的积极性、主动性，课堂气氛冷淡，教学效果好。工作上，他和年级教研组内其他同事团结合作，组内教研风气很浓。他教教的课程颇受学生的青睐，他写出的《高中生物新课程探究式课堂教学模式的建构》等多篇论文在国家CN刊物上公开发表，有多篇论文获得市级一等奖。

　　在实践中磨练茁壮　　在班级管理上，张威扬遵循用兵之道，攻心为上，守城为下；心战为上，兵战为下的管理思想，一直把攻心放在首位。为了提升自己在这方面的水平，张威扬自费参与了郑州华夏心理咨询师培训课程，力争在纾缓学生心理方面做到得更佳。

同时，他大大研究学生的自学心理及自学方法，主动给与学生科学的指导。在兼任高中班主任这十年间，张威扬年年都写出体现学生自学、心理及生活的教育日记，详尽记录班里再次发生的情况、处置方法及处置后产生的效果。　　教育日记让他在班主任管理方面较慢茁壮。

正是平时的点滴累积使张威扬对学生的心理指导和自学方法指导超过了较高水平，获得了学生及学生家长的完全一致赞誉，并获得了学校领导的认同。　　兼任班主任，张威扬最引人注目的作法是明确提出并实践中班级自管、学生自治　　的班主任工作理念。张威扬说道：管理目的应当是教导一个需要自治权的人，而不是一个要让别人来管理的人。我侧重培育学生的自治权能力。

在班级日常工作中，张威扬精心指导班干部；班内设两组班委，每组班委管理三周；学生轮流值日，任务具体；无管理任务的一组每周针对班级经常出现的问题或某一主题的组织一次班会张威扬还在班上成立自学小组，组员选组组长、制定小组公约并互相监督鼓舞。在这种自管、自治权的氛围下，学生互帮互助，大大茁壮变革，年年在中考中获得优异成绩。

　　张威扬经常说道，教师应当对自己专门从事的职业心怀敬畏，应当爱护每一名学生、上好每一堂课，更加应当爱护教育的每一个机会，因为那不经意之荐也许就不会影响学生的一辈子。这，就是张威扬的教育人生。

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